Étude d’observation134 étudiants
Vous pardonner le retard
Parmi 134 étudiants de première année, ceux qui s’étaient le plus pardonné d’avoir repoussé leurs révisions avant un premier partiel ont moins procrastiné avant le suivant, et ressenti moins d’émotions négatives entre les deux. La séance vous aide à regarder le temps passé sans vous le reprocher, pour qu’il ne pèse plus sur le démarrage.
Wohl et al., 2010, Personality and Individual Differences
Méta-analyse94 tests indépendants
Un plan pour démarrer
Selon une méta-analyse de 94 tests, décider à l’avance quand, où et comment agir, sous la forme « si telle situation se présente, alors je fais ceci », aide à atteindre ses objectifs avec un effet moyen à fort : ces plans facilitent le démarrage. La séance vous fait composer le vôtre, avec vos mots, pour le moment où vous vous mettrez à la tâche.
Gollwitzer et Sheeran, 2006, Advances in Experimental Social Psychology
Étude expérimentale
Les gestes, pas la tâche finie
Des étudiants qui, pendant les cinq à sept jours précédant un partiel, s’imaginaient en train de réviser étape par étape ont davantage révisé que ceux qui s’imaginaient seulement avoir une bonne note. La séance vous fait voir les premiers gestes de votre vraie tâche, jamais la tâche terminée.
Pham et Taylor, 1999, Personality and Social Psychology Bulletin